¡Educacion Alerta!

Convocatoria de Movilizaciones.

2011-07-10T16:23:00.001+02:00

Hay un convocatoria de concentraciones los días :

martes 12 de julio a las 16:30 y
el miércoles 13 las 10:00.

Frente al Ministerio de Educación C/ Alcalá 34. Madrid.Convoca

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA MADRILEÑA.

Paralelamente, dentro del Ministerio se estará negociando el acceso de los profesores y maestros

Esta concentración será el punto de encuentro para nuevas movilizaciones y propuestas en contra de lo brutales recortes en educación para el próximo curso.

Debido al afán de Esperanza Aguirre de desviar fondos públicos que los madrileños pagan son sus impuestos, a manos privadas (privatizaciones, fomento de la concertación, financiación de fundaciones oscuras con nombres grandilocuentes, la visita del Papa, etc..) HA DEJADO LAS ARCAS SECAS de dinero.

NO HAY DINERO para contratar a los profesores necesarios.

Los directores de institutos tendrán que prescindir de 2.500 profesores

Un profesor de música en la clase de gimnasia

Aguirre a Gallardón: 'No tenemos ni un puto duro'

Estas medidas tendrán consecuencias directas en la calidad de la educación que recibirán nuestro hijos y alumnos:

-
- Carga de horas lectivas al profesorado
- Cada profesor deberá dar clase al menos a un grupo más. Es decir a 20 o 30 alumnos más. Es decir, le será mucho más difícil personalizar la educación y la evaluación. Menos horas para preparar exámenes, clases, revisar cuadernos, etc
- Se suprimen las clases de apoyo y desdobles de las asignaturas más difíciles.
- Será imposible que lso alumnos puedan ir a los laboratorios (No hay profesor)
- No habrá desdobles de conversación en clases de inglés
- Menos profesores de guardia.

- No habrá suplentes para las bajas durante el curso.
- Los tutores dispondrán de menos horas suficientes para tutorías
- Solo se dan horas para dar clase, el resto de las labores del profesor quedan mermadas.

Encima parece ser que han contratado a profesores de una fundación privada (¡que no han pasado ninguna oposición!)

http://soypublica.wordpress.com/2011/07/03/un-nuevo-paso-hacia-la-privatizacion-de-la-educacion-publica/

Esperanza Aguirre pretende dar una formación de excelencia a 100 alumnos (Bachillerato de Excelencia) y dar no da suficientes profesores para los Cientos de Miles de alumnos de la educación pública.

Esa es la calidad que pretende dar.

La razón, es clara. No hay dinero para educación, aunque hay 50 millones de euros para la visita del Papa y además cederá centros público GRATIS para el alojamiento de los peregrinos (por cierto que la iglesia a su vez cobrará a estos 18 euros por alojarse en estos centros públicos)

Todas estas medidas las ha tomado a traición y en verano, aprovechando el parón estival de sindicatos y profesores.

Los directores de instituto pide a Figar que reconsidere recorte de docentes

Movilizate

Desde diferentes plataformas los pocos profesores qeu nos hemos enterado somo un clamor.

¡Hay que actuar!

1º Fase Información y difusión.

Llama a los compañeros, enviales emails, que sepan los atropellos que están comentiendo.

Si puedes habla con tu director o jefe de estudios para que te cuenten.

En los siguientes enlaces encontraras más información:

Docentes por una Enseñanza Pública de Calidad
Soy Pública

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA MADRILEÑA· NO MÁS PRIVATIZACIÓN

Foro de la Dat Sur
- Encerrados en defensa de la Educación Pública madrileña.

Recortes sin precedentes en el número de profesores y aumento de horas lectivas para el próximo curso

2011-07-10T00:16:00.002+02:00

Comenzamos la semana con esta noticia:

Cinco autonomías recortan 2.800 profesores pese a subir los alumnos. Canarias, Madrid, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia y Ceuta tienen menos docentes en la escuela pública para atender a 46.000 estudiantes más.

Dentro se desarrolla la idea que de hay menos alumnos matriculados pero se están recortando profesores en un porcentaje mayor. Aumenta el número de alumnos por cada profesor hasta 11,8 en MAdrid. No confundir con las ratios ni con el número de alumnos por aula. Es simplemente dividir el número de alumnos matriculados en cada comunidad entre el de profesores.

Hay que tener en cuenta que los profesores de apoyo dan clase a grupos muy reducidos, a veces de 2 o 3, de otra forma el apoyo no sería eficaz. Y que mientras que los alumnos tiene 36 horas lectivas semanales, los profesores tiene 18 horas de clase. El resto de horas de su jornada las emplean en reuniones, preparación de clases, guardias, recreos, etc

Lo más importante es que en el artículo se pone de manifiesta que las comunidades con un menor número de alumnos por profesor tienen mejores resultados (de cajón)

Ahora solo Madrid

A lo largo de la semana apareció esta otra noticia que ha puesto en pie de alerta a todos los profesores y sobre todo a los directores de institutos:

Los directores de institutos tendrán que prescindir de 2.500 profesores

esto significa que los profesores pasaran de impartir 18 horas de clase a 21. Con el consiguiente aumento de grupos por profesor. Por cada grupo, el profesor debe realizar una labor de preparación de clases, conocimiento personal del alumnado, valoración, realización y corrección de exámenes, cuadernos, etc.

Los directores de instituto pide a Figar que reconsidere recorte de docentes

Sin embargo las horas que se dispone para ello son las mismas o se reducen. Esto va a implicar directamente una peor dedicación del profesorado. Es más difícil dar una formación personalizada si tienes un 15% más de alumnos a los que dedicarte.

Los directores están que trinan porque no van a poder cuadrar los horarios. Incluso aunque haya profesores de Música que den Educación física (cosa por otra parte imposible porque son materias que deben ser impartidas por dos especialistas distintos)

Un profesor de música en la clase de gimnasia

En algunos centros habrá 30 profesores menos. Entorno a un 20% de la plantilla.

La explicación:

Aguirre a Gallardón: 'No tenemos ni un puto duro'

Así que si no hay dinero adiós a la educación. Al menos al educación para todos. Porque para los 100 mejores alumnos sí habrá buenas clases. Pero las el resto de los cientos de miles de alumnos de la ESO y Bachilleres, no habrá suficientes profesores.

Así pues los profesores están planteando movilizaciones:

SoyPublica en facebook

SoyPublica en la red

Encerrados por la educación en facebook

Foro Dat Sur

El insulto continua

2011-07-08T06:38:00.001+02:00

El tratamiento humillante para los interinos continúa. Ahora con el borrador para las oposiciones de curso próximo. Un nuevo modelo de examen (no diremos que no hacía falta mejorarlo) que desprecia la experiencia del profesorado.

Cualquiera que haya dado clase sabe que la base que alguien sean un buen profesor es la experiencia. En ninguna facultad ni master ni prácticas de 30 días te preparan para dar clase delante de 30 alumnos, tratar a sus padres, llevar diferentes niveles, mantener el orden y la motivacion.

La práctica y la experiencia son la base. Todos los profesores que se ponen de ejemplo como ideales son siempre personas con amplia experiencia.

En el nuevo decreto se da prioridad a la formación, insinuando que la formación de los profesores es deficiente (es un ataque gratuito y sin base) y que esta es la causa de los males de la educación.

En realidad hay que entenderlo de la siguiente manera:

es ahora cuando están empezando a salir a mundo laboral los primeros profesores y maestros de las nuevas carreras del plan Bolonia.
también los primeros alumnos (futuro profesores) de los Master (que son de pago)
estos nuevos profesores no tienen experiencia
si la experiencia prima sobre la formación tendrían pocas posibilidades de acceder al puesto y esta formación caería en desgracia
a los interinos que llevan varios años dando clase hay que pagarles trienios y sexenios cuando sacan la plaza, a los recién salidos de la universidad no.
de cara a la opinión pública, la culpa es de los profesores que no están bien formados, pero en realidad con este método, los profesores no van a mejorar su formación, porque se siguen presentando los mismos. (Es una falacia)
En realidad, cualquier profesor de instituto tiene la formación sobradísima para impartir su asignatura porque superó una carrera mucho más larga (5 años frente a los 4 del grado, que también da formación sobrada)

Pero para poder colar este modelo, las clase política necesita desprestigiar a los profesores. Dañando su imagen y con ello, fomentando la pérdida de autoridad en las aulas.

La culpa de que haya tanto nivel de interino no es de los interionos, son de la adminsitración que ha sacado a lo largo de los años, menos plazas a oposición de las necesarias, dejando gran cantidad de ellas (20%) vacantes para puetos de interinidad

Así, profesores con notas de 7 y 8 en la oposición se han quedado fuera de las plazas (como ocurre en casi todas las oposiciones y si no preguntale a un bombero). Esto va a pasar siempre. La gente se prepara las oposiciones muy bien, saca buenas notas, pero entran los que entran. El resto a hacer suplencias.

No es mal método para coger experiencia, que es fundamental para el desarrollo de esta labor. Por eso decimos que no se desprecie la experiencia en las oposiciones.

La comunidad de Madrid humilla a los profesores a costa de las arcas públicas

2011-07-08T05:17:00.001+02:00

El día 1 de julio se consumó la tropelía. Cientos, casi miles, de profesores interinos son despedidos después de haber prestado sus servicios durante todo el curso escolar.

Antes de que el lector se regocije en la desgracia de estos profesionales diciendo que así ahorramos dinero público, piense que estas personas van a cobrará del INEM (paro) en lugar de hacerlo de la consejería de educación. Es decir, se va a gastar dinero del estado en lugar de dinero de la Comunidad de Madrid. Además de que estos profesores sí que cobrarán, como cualquier trabajador despedido, sus vacaciones y paga extra (a través de su liquidación).

Por eso no debe juzgarse esta medida en términos económicos (salvo que seas la Consejería de Educación que te ahorras un par de meses de sueldos), porque el ciudadano va a pagar lo mismo.

Es una cuestión de respeto y consideración (el mismo respeto que se pretende que la sociedad tenga a los profesores y que luego la administración es la primera en pisotear).

No estamos hablando de profesores que han realizado sustituciones durante pocos días. Se trata de profesores que llevan desde septiembre haciendo suplencias, trabajando incluso todo el curso en el mismo centro (pero sin la categoría de vacante).

Existía un acuerdo entre profesores, sindicatos y consejería por el cual un profesor que trabajase más de 5 meses y medio (mucho más de medio curso) tenía derecho a seguir en nómina durante el verano.

Esto no es baladí. En septiembre hay exámenes en los institutos y esto profesores ahora despedidos no podrán realizarlos. Sus alumnos quedan entonces evaluados por alguien que no los conoce, que no les ha dado clases durante el curso. Es un gran perjuicio para estos alumnos. Muchos casos serán evaluados por compañeros de departamento, pero hay casos de departamentos unipersonales en institutos pequeños y en asignaturas de pocas horas (plástica, música, etc) donde no habrá quien haga su trabajo.

Esta medida resulta insultante, pese a que la Consejería se enorgullezca de su ley de Autoridad del Profesor (buena medida en caso de ir a juicio con padres o alumnos). Equipara a un profesional cualificado con un trabajo eventual. Da sensación de poca importancia al trabajo de estas personas y sobre todo crea una sensación de inestabilidad en una profesión tan personal y vocacional como esta.

Encima ni siquiera ahorra dinero (que supongo que es la razón última del atropello).

Es un paso más en la demonización y desprestigio del profesor que se está llevando a cabo en la Consejería y en España en general.

Se trata de buscar un chivo expiatorio de los males de la educación para que nadie se fije en que cuanto más se meten los políticos en educación peor van las cosas.

Bachillerato de Excelencia. Una idea peregrina

2011-07-04T12:53:00.004+02:00

Mucho se está discutiendo sobre lo bueno y lo malo de este modelo de bachillerato que propone la Comunidad de Madrid. Se han dado puntos de vista dispares.

Las críticas suelen ir enfocadas a que este bachillerato sería segregador, que el modelo de élites solo beneficia a unos pocos perjudicando a la mayoría, que no es justo que unos pocos, ya de por sí aventajados, reciban de la sociedad aún más ventajas, etc.

La mayoría de esos argumentos son discutible y responden a puntos de vista políticos y esquemas sociales diferentes. Parece sorprendente también, pero hay quien piensa que una sociedad debe estar volcada en favorecer a los mejores con la esperanza de que estos tiren de la sociedad buscando en el bien común y no el beneficio personal.

Sin embargo esta vez presentamos un argumento ajeno a la esfera política, ya que el bachillerato de excelencia ni siquiera favorece a estos alumnos brillantes.

Una opción peligrosa para los alumnos con buenas notas.

Parece sorprendente que se esgrima esta idea, pero después de leer el razonamiento verás las cosas de otra forma.

A este bachillerato asistirán alumnos con buenas notas en la ESO, particularmente notas de 9 o 10. Es previsible que estos alumnos, durante el bachillerato ordinario sigan sacando esta notas. Cursarán el bachillerato con aprovechamiento y también sacarán una buena nota la PAU (selectividad).

Esto es lo que cabe esperar de estos alumnos excelente en un bachillerato ordinario, que al final tengan las mejores notas medias para acceder a la carrera que elijan.

Elegir la vía del Bachillerato de Excelencia supone para estos alumnos exponerse a un bachillerato más exigente, donde se impartirán los mismo contenidos que en el ordinario, junto con otros más avanzados o de mayor dificultad. Esto se traduce en estudiar más tiempo, con mayor concentración y en que seguramente, algunos de ellos consigan menores notas medias (por ejemplo 8 y 7).

Esto que parece tan extraño no lo es tanto. Ante exámenes con más dificultad, notas más bajas.

Esto quiere decir que estos alumnos se exponen a sacar notas medias menores que el bachillerato ordinario, pese a estudiar con más intensidad contenidos de mayor dificultad.

El problema de este bachillerato está en que, para los alumnos, supone un camino más difícil (Excelencia) para llegar al mismo sitio (PAU y universidad).

No se dice aquí que esta dificultad vaya a traducirse en menores notas para todos los alumnos. Es de esperar que este tipo de alumnos reaccione ante la dificultad estudiando más. Pero aun así algunos se quedarán en el 8 y el 7, incluso puede haber quien suspenda. O ¿realmente pensamos que en una clase todos los alumnos van a sacar 10 puntos en todos los exámenes?

Esto seguro que ya lo tienen resuelto

Las posibles soluciones a esta situación generan a más controversia que el propio bachillerato de excelencia.

Como solución inmediata se puede proponer que los contenidos de este bachillerato sean idénticos a los del otro bachillerato, lo cual dejaría el termino excelencia en entre dicho.

Se puede proponer que los alumnos que cursen este bachillerato tengan una aumento en la nota media de cara a la PAU de, por ejemplo 2 puntos, o que califiquen sobre 12 puntos en lugar de sobre 10, etc. Pero esto sería terriblemente injusto para sus compañeros que cursan el bachillerato ordinario y sobre todo para aquellos que, teniendo muy buenas notas en la ESO, no hayan podido cursar el Bachillerato de Excelencia por razones de lejanía al centro (no se va a implantar en todos sino solo en algunos) o de disponibilidad de plazas. Además significaría que, a los alumnos mejor preparados, el sistema le regala los puntos. De nuevo la excelencia quedaría en entre dicho.

Alguien puede pensar que esto que aquí se plantea no puede ser verdad, y que los políticos ya tendrán prevista alguna solución. Podemos pensar que Esperanza Aguirre es una gran política y que no puede caer en un error tan burdo. Pues precisamente por eso, porque esta medida viene de la esfera política nos encontramos con estas paradojas.

Los políticos solo buscan el eslogan, la frase acertad para salir en prensa. En la implementación de ese eslogan en la realidad es cuando nos damos cuentas de los simplona y peregrina que era la idea original.

En este caso la cosa está más clara, pues se trataba de una idea para ganar votos en plena campaña electoral.

El beneficio es para los profesores

Podría decirse que esta idea está apoyada por varios Catedráticos y profesores de instituto. Pero también es verdad que la mayoría de ellos aspira a dar clase en este Bachillerato de Excelencia.
Este es el sueño de cualquier profesor: dar clase a un grupo de alumnos elegidos de entre los mejores. Alumnos que casi aprenden solos, que asimilan los conocimientos casi según se los vamos contando. Y encima los profesores de estos alumnos van a cobrar un plus.

¡Un plus por dar clases a los alumnos más fáciles de enseñar!

Lo difícil para un profesor de matemáticas no es enseñar a hacer integrales a los alumnos de bachillerato (que ya conocen el álgebra, el análisis de cursos anteriores) sino enseñar ecuaciones y fracciones a los alumnos de primero de la ESO, donde no todos entienden los que les explicas, donde el salto entre lo que saben y lo que tienen que aprender es mayor y donde no todos los alumnos están motivados para el estudio. Dar clase en bachillerato es un chollo para cualquier profesor y si encima te eligen a los mejores alumnos y te pagan más, ¿no apoyaría usted esta medida si fuera uno de estos profesores?

Otros sistemas educativos

Se argumenta también que en otros países como Alemania existen también estudios diferenciados según los niveles de los alumnos, pero en realidad esto se parece al bachillerato de excelencia como un huevo a una castaña. En Alemania, esta diferenciación lleva a destinos diferentes. A unos se les prepara para la universidad, a otros para la formación profesional y al grupo bajo, bueno, pues para trabajar. En el caso del bachillerato de excelencia de Madrid, lleva al mismo sitio (la universidad) por un camino más difícil (la excelencia)

Modelos social injusto

Podríamos haber argumentado que este bachillerato crea un modelo educativo y un modelo social en el que muchos aportan para que solo unos pocos (élites) obtengan todo el beneficio. Que esto va a crear institutos de primera y de segunda (la mayoría), etc. Pero este tipo de argumentos llenan la prensa e incluso usted pueda pensar que este tipo de modelos sociales son mejores.

El gran problema de esta media es que ni siquiera cumple el objetivo de beneficiar al alumno que lo curso, tampoco va a mejorar los resultados de los demás alumnos, y en especial no ayuda en nada a combatir el fracaso y el abandono escolar.

Medida innecesaria

En realidad el bachillerato actual no tiene ninguno de estos problemas. Es un ciclo voluntario. Sí que existe un número grande de alumnos que se meten a bachillerato sin tener las bases necesarias. Algunas procedentes del programa de Diversificación, otros que han conseguido el graduado raspando con aprobados casi regalados, etc A todos estos alumnos se les recomienda que no estudien bachillerato, pero como no se pide nota de acceso (cosa que sí se hace con los ciclos formativos de grado medio), escogen bachillerato. La mayoría para abandonarlo antes de que finalice el primer curso, ante la dificultad que supone.

Estos estudiantes de suficiente "justito" suelen elegir el bachillerato de humanidades, dejando el de ciencias para aquellos con mejores resultados en la ESO. Es decir, que a efectos prácticos ya existía un bachillerato para "buenos" estudiantes. El problema sigue estando en el bachillerato de humanidades, pero la solución pasa por crear más plazas de ciclos formativos de grado medio, donde los alumnos baja nota, bajo aprovechamiento o simplemente, los que quieran un perfil profesional aunque tenga buena nota (que los hay) puedan tener una salida. Pero claro, la FP es muy cara. Tenga en cuanta que en una clase de bachillerato hay 30 alumnos y un profesor, una tiza y una pizarra. Mientras que un taller de FP alberga a 15 alumnos, un profesor, materiales para el taller, herramientas, madera chapa, tornillos, harina, ordenadores, etc.... y encima no luce tanto de cara a las elecciones. Es decir, la FP, cuesta más dinero y tiene menos rendimiento político.

Declaración de intenciones

2011-07-02T03:10:00.001+02:00

Ante la situación actual de la educación en España y particularmente en la Comunidad de Madrid y a raíz de las propuestas que están surgiendo de las esferas políticas, un grupo de profesores y padres hemos decidido abrir este punto de información y de opinión.

Porque creemos que los profesores tienen algo que decir al respecto.

Porque creemos que los intereses políticos no siempre coinciden, e incluso a veces son antagónicos, con los intereses de los alumnos.

Porque creemos que la educación es la base de una sociedad

Porque para poder valorar cualquier cambio en la legislación educativa es necesario saber como funciona el sistema por dentro y las implicaciones que esos cambios puedan tener a corto, medio y largo plazo.
Porque los padres y los profesores estamos juntos en el mismo barco, tenemos intereses comunes, en especial: la educación de nuestros hijos.
Porque una buena educación es garantía de futuro para el individuo y garantiza una sociedad de ciudadanos libres.
Porque una ciudadanía bien formada es la garantía de una buen sistema democrático, fuerte y saludable.